Для большинства учёных метод игрового обучения является наиболее эффективным способом развить мозговую деятельность ребёнка.
Важным фактом послужило и то, что такая образовательная программа с формальным и регламентированным способом обучения, была признана важной и даже необходимой. Благодаря внедрению такой программы в образовательный процесс, стало проще передавать знания, необходимы ребёнку для введения его в социум. А сами игры, отвечающие за развитие способностей мозга должны сочетаться с традиционными методами обучения.
Имеющиеся игры помогают активизировать все зоны мозга, помогая растущей личности развиваться разносторонне, делая весь процесс обучения более эффективным.
Влияние игрового обучения можно увидеть и в простой повседневности, когда все навыки, полученные в игре, усвоятся намного быстрее и будут активнее применяться им в жизни.
В процессе игры дети овладевают и учатся использовать абстрактные категории, позволяющие развить воображение и творческую образность, в то время как формализованная методика обучения оказывает минимальное влияние на структуру мозга, отвечающую именно за эту частичку детского понимания.
Комплекс игровых упражнений стимулирует у подрастающего человека любознательность и жажду знаний, воздействуя на различные группы органов чувств, тем самым играя огромную роль в «качестве» мозговой деятельности, способствуя становлению умения к ведению диалога, иначе говоря, к самостоятельности мышления.
Возможность и развитие способностей мозга через игру
С ходом процесса эволюции влияние компьютера всё больше сказывается на каждом этапе жизненного пути современного человека, и вполне закономерно то, что веяния технологии добрались и до игр, развивающих мозг.
Подавляющее большинство представленных сегодня компьютерных программ, по уверению своих разработчиков, обладающие развивающими функциями для тех или иных отделов детского мозга, в ближайшее время войдут в число самых популярных методик интерактивного обучения. Такая «немыслимая» популярность, по мнению рыночных экспертов, приведёт к тому, что продажа таких игрушек стане исчисляться в миллиардах долларов.
Тем не менее, небывалый коммерческий успех таких начинаний породил масштабные прения учёного совета по поводу того, можно ли развить таким же способом интеллектуальные способности у уже взрослого человека или способна ли эта специальная компьютерная программа оказать ему дополнительную помощь.
Мнения учёных по этому поводу разделились, некоторые считают, что компьютерная игра может оказывать развивающее воздействие и на взрослого человека. В противовес им мнение других исследователей, полагающих, что развивающий эффект у данного метода обучения не наблюдается, и третьи вовсе выказывают опасения в использовании таких «игрушек», считая, что они принесут только вред.
Тем не менее, вся подоплёка этих споров заключается в сложности самой мозговой системы человека в целом, и сложностью самого интеллекта, для развития его в целости и единовременно. За последующее развитие мозговой деятельности отвечают массовые психические процессы, получившие название когнитивных функций, и лишь при случае развития свойства таких функций может развиться и интеллектуальная особенность. Таким образом, представленные игровые программы не способны оказать влияние на общие параметры мозговых функций.
В то время как игры, стимулирующие отдельную функцию каждого отдела памяти, внимания, скорости мышления и т.п. – могут принести действительную пользу. Но и только этого будет мало, так как существуют ещё и ряд качеств, зависящих от функционирования мозга:
- объёма,
- интенсивности нейронных связей,
- переключаемости между отделами и так далее.
Согласно рассуждениям большинства научных деятелей, оказывать развивающий эффект на взрослую особь эти игры ещё не в состоянии.
Но для правильности работы таких игр, требуется усложнять их на каждом этапе. Если вы играете в онлайн-игры для развития внимания, беспокоиться об этом вам не придется. Уровень сложности будет автоматически повышаться, в зависимости от ваших результатов.
